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校园铜雕塑的特点

文章出处:新闻资讯 人气:14发表时间:2020-09-05

校园雕塑的制作中,有很多的分类,很多的材料可以选择,但是大部分的校园依然还是以铜雕塑的作品为主要雕刻品,校园雕塑本身就有一种文化存在的意味,依存于其所处的文化情节,凝固本校历史文化的辉煌,它不是简单放置在校园里的艺术品,更带有很深的文化烙印。


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校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现,特别是我国的校园中摆放的一些雕塑,都会摆放一些具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点,突出了思想审美以及重视德育文化,或着是重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。校园中的雕塑是物质化了的精神载体是校园文化的载体,反映了一个学校中的精神文化的水平以及道德素质上的要求。所以校园铜雕塑的选择与摆放也是非常关键的。


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校园文化建设是素质改革的一部分,在学校营造创意氛围有助于中国培养创意人才。校园内的公共艺术是一种无声的语言,通过长期的耳濡目染,于无形当中潜移默化地培养孩子们的创意思维和创新意识,而这对于整个社会来说,是有着积极的推动作用的。


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校园雕塑处于校园公共艺术环境之中,是在校师生学习生活空间的一个重要组成部分,和其它类型雕塑一样具有一定的公共性和艺术性特征。最后是大学校园雕塑的引导性和教育性,校园雕塑在满足师生感官追求的同时,还可以体现时代特征,表达时代精神,引导师生净化心灵、思想追求。


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校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面,首先体现为对学生价值判断的影响,这其中传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体,它具有文字属性,同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求,能对学生产生巨大的道德潜化作用,激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同,产生共鸣,同时对道德理想、道德建构产生向往之情。


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