校园雕塑的时代文化

校园雕塑承载着校园文化的载体，通过雕塑能够反映出学校的精神文化和道德素质要求，师生能够通过校园雕塑从中领悟到特定的文化思想、情感和价值观。

学校作为知识和人才的集聚中心，在人类进入知识经济时代的条件下，大学与城市的相互依存有了空前的增强。一方面城市为大学的发展提供坚实的物质基础，另一方面，大学又为城市的发展提供智力支持，提升城市的核心竞争力。无论是从大学校园与外部环境协调发展的需要来说，还是从校园内部深化改革、优化学科结构、加快后勤社会化进程来说，所有这些，都客观需要大学的发展同城市的发展这两者相互协调。具体来说，这就要求大学校园建设规划的各个层面、各个环节，都必须注种与城市的反馈与交流，和谐地“共生共长”，并按照双方的共识来开展校园的规划与建设。

校园建设规划的理念创新主要包括规划理念的转变，规划立足点的转变，投入观念的转变以及功能分区理念的转变等内容。以往，在实际的校园雕塑规划中，人们往往强调如何保持和体现出某种设计的流派风格，而如今，从科学发展观出发，我们则应该在继承传统雕塑风格和校园原有风格的同时，着重强调如何体现出学校的发展目标和办学特色、教育与教学目标、学科建设规划和学校事业发展规划等诸多元素与环节。应该说，这是一个校园雕塑规划立足点的转变问题。

具体来说，大学校园及其铜雕塑的品质.不仅要体现出特定的地域性、历史性、文化性、艺术性等氛围，而且它还要体现出人才培养的优化环境。这些体现即是校园雕塑建设理念的创新。同时，在校园规划与建设中，我们还应具有对内、对外的开放意识，突出公众参与理念、特色理念以及人文关怀理念，突出大学的办学特色和办学理念。