校园雕塑解读学校人文教育思想
文章出处:新闻资讯
人气:169发表时间：2019-05-02
如果说知识是智慧的源泉，那么校园就是我们吸收知识的地方，为了影响国家的少年强则国强的口号，如何培养一名合格的社会主义接班人，并不是传授多少知识，而是要引导学生懂得真善美，我们不仅可以从校园雕塑体会到人文教育思想，更能在潜移默化中让师生的思想价值观受到改变。
我是一个从农村走出来的孩子，从小就以考上清华北大为读书目标，因为我知道，这里不仅仅有全国有名的教学老师，更是能在校园中感悟到不同的人生境界，为今后走向社会打下良好的基础，其中最为让我印象深刻的校园雕塑就是《人文视窗》，每当我心情烦躁的时候就回来次，他能够开启人们的心灵窗口，引领观者进入绿色大地，回归到大自然的原乡，带来心灵内在的和谐与平静。
如果说校园雕塑的存在有什么意义，那我会把它当成精神载体，每一座铜雕都蕴含着一定的道德追求，对学生产生巨大的道德潜化作用，产生对道德理想的向往之情，再这样的环境下，会自然而然的激励着学生积极进步、思想升华，让师生在校园中学习到独特的校园文化魅力。
校园雕塑的魅力在于有形与无形，我相信每一位同学看到的雕塑都有着不同的感悟与理解，不仅增加了人与人之间的沟通交流，大家互相分享自己的见解，互相学习各自的优势，无形中给学生精神的鼓舞和美的熏陶。校园雕塑的隐性教育对学生的价值观判断的影响，传统的伦理品德和时代的主导思维又体现得非常杰出，校园雕塑作为精神的载体，体现出文以载道的人文教育思想，在这样的氛围下让学生肩负使命感、责任感，成就感，无形中学生就自律起来。
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