孔子雕塑|孔子铜像|孔子对教师的要求

        孔丘热爱教育事业，敏而好学，具有丰富的实践经验，重视道德修养，因而具备作为优秀教师的品质和条件，在很多的高校都有孔子雕塑。

 

        他也曾在学生面前公开作自我评价说:“若圣与仁，则吾岂敢。抑为(学)之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”他承认自己只做到“学而不厌”、“诲人不倦”两个方面，实际上这也是他所主张的作为教师应具备的基本条件。教师要尽自己的社会职责，应重视自身的学习修养，掌握广博的知识，具有高尚的品德，这是教人的前提条件。要保持一种“学如不及，犹恐失之”的积极精神状态，时刻考虑的是不断进步，他说:“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”如果不学习，不修养，止步不前，就会失去为师的条件，这是值得忧虑的。

        他自觉地努力学习，好古敏以求之，对学习永不满足，认为“可与言终日而不倦者，其惟学乎!”他自称好学入了迷，达到“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”。他终身好学乐学，创造了终身为师的条件。只能记诵的人，不足以为人师。孔丘说:“温故而知新，可以为师矣。”“故”是古，指的是过去的政治历史知识;“新”是今，指的是现在的社会实际问题。教师既要了解掌握过去政治历史知识，又要借鉴有益的历史经验认识当代的社会问题，知道解决问题的办法。

     “温故知新”这一命题还有另一层含义，就是新旧知识之间的关系。旧知识是已有的认识成果，是认识继续发展的基础。温习旧知识时能积极思考联想，扩大认识范围或将认识进一步深化，从而获得新的知识。巩固旧知识与探索新知识，两者之间存在辩证关系。教师负有传递和发展文化知识的使命，既要注意注意继承，又要探索创新。

        孔丘是一个“以德服人”的教育家，是中国历史上教师的光辉典范。他所体现的“学而不厌，诲人不倦”的教学精神，已成为中国教师的优良传统。